Otak siswa memiliki jaringan informasi yang menjadikan mereka sebagai pembelajar yang alami dan penuh rasa ingin tahu. Dunia matematika di sekitar mereka dapat menjadi kelas yang penuh dengan wujud, ruang, jumlah, dan pengalaman yang dapat mereka temukan dan jelajahi. Semua faktor tersebut mampu memberikan pemahaman kepada siswa. Guru dapat memanfaatkan rasa ingin tahu yang alami ini untuk memanfaatkan mekanisme saraf bawaan lahir yang memotivasi siswa untuk belajar yang mampu membuat lingkungan mereka menjadi relevan dan bermakna. Buku ini menjembatani antara berbagai temuan dari bidang penelitian otak dan program perbaikan pengajaran matematika melalui contoh pengajaran yang telah diperbarui, kaitan dengan standar terkini, temuan penelitian paling baru, dan pemaduan ke bidang materi pelajaran lain. Mengajari otak dapat dengan berbagai cara. Ketika guru mengajarkan keterampilan pemecahan masalah untuk membantu siswa mencapai jalur solusi, siswa tidak sekadar mengingat fakta dan alogaritma. Siswa dapat menjadi pelaku pengembangan pemahaman matematika bagi diri mereka sendiri. Melalui pendekatan yang relevan dan penuh informasi, Diane Ronis memberi penyajian kepada guru dan tokoh matematika dengan penekanan pada pemikiran, penyajian, dan penyusunan ide ke bentuk matematika, disertai dengan: • Contoh pelajaran, unit, dan strategi yang dikaitkan dengan Standar MGMP Nasional Matematika. • Strategi matematika sesuai cara kerja otak yang memenuhi persyaratan program Wajib Belajar nasional. • Panduan mudah cara menciptakan pengajaran matematika yang sesuai dengan cara kerja otak. • Ide untuk memasukkan teknologi ke kurikulum matematika. • Template perencanaan yang dapat langsung digunakan. Dengan memadukan pembelajaran matematika ke penerapan di dunia nyata, siswa dapat secara aktif mempraktikkan apa yang mereka pelajari, menemukan makna atas pengalaman sehari-hari, dan berpikir dengan menggunakan matematika agar sukses di abad informasi saat ini.